Απίστευτο περιστατικό στο Ηράκλειο: Μαθητές πετούσαν αυγά στα σπίτια καθηγητών τους
Αυτό που συμβαίνει σε σχολεία και του Ηρακλείου τη φετινή χρονιά ξεπερνά κάθε φαντασία. Μάλλον, όχι, συμβαδίζει λίγο με το σενάριο της ταινίας του Γιάννη Δαλιανίδη «Νόμος 4000».
Όπως αναφέρει το cretalive.gr, μαθήτριες σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ηρακλείου εντόπιζαν σπίτια καθηγητών τους στην ευρύτερη περιοχή και τους πετούσαν αυγά!
Βέβαια, δεν ήταν πάντα σωστές οι πληροφορίες τους με αποτέλεσμα θύματα να μην είναι μόνοι οι εκπαιδευτικοί αλλά κάποιες φορές γείτονές τους!
Με βάση τις πληροφορίες που έχουν γίνει γνωστές, οι μαθήτριες καταγράφηκαν από κάμερα ασφαλείας κατοικίας τη στιγμή της πράξης αλλά έγιναν αντιληπτές και από τους γείτονες γιατί ήταν μέρα μεσημέρι. Στη συνέχεια, καταβλήθηκε προσπάθεια αναγνώρισής τους από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, με γνώμονα την προστασία τους και λόγω του νεαρού της ηλικίας τους, ώστε το ζήτημα να αντιμετωπιστεί παιδαγωγικά και να αποφευχθεί, η προσφυγή στη νόμιμη διαδικασία.
Πάντως, η ρίψη αυγών δεν ήταν ένα μεμονωμένο περιστατικό, αλλά έχει επαναληφθεί συνολικά τέσσερις φορές, με εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου να γίνονται στόχοι. Το γεγονός αυτό αναδεικνύει ένα βαθύτερο πρόβλημα, καθώς φαίνεται ότι ορισμένοι μαθητές δεν έχουν μάθει να σέβονται κανόνες, επιλέγοντας αντίθετα να επιβάλλουν τη δική τους συμπεριφορά.
Το θέμα συζητήθηκε στο σχολείο, κλήθηκαν γονείς για να ενημερωθούν για όσα έγιναν ενώ, σύμφωνα με πληροφορίες, υπήρξαν και προσπάθειες με διάφορες παρεμβάσεις σε υψηλά ιστάμενους και μη προκειμένου τα κορίτσια να πέσουν στα μαλακά.
Η παραβατικότητα των μαθητών σπάει ρεκόρ!
Να πούμε πως η φετινή χρονιά μάλλον πάει για ρεκόρ αλλαγών σχολικού περιβάλλοντος, ακόμα και μαζικών μετακινήσεων μαθητών λόγω παραπτωμάτων!
Όπως περιγράφουν εκπαιδευτικοί του Ηρακλείου, τα αίτια του φαινομένου είναι σύνθετα και πολυπαραγοντικά, αντανακλώντας ευρύτερες κοινωνικές και οικογενειακές αλλαγές.
Καταρχάς, η περίοδος της πανδημίας και ο παρατεταμένος εγκλεισμός των μαθητών λόγω κορωνοϊού επέδρασαν καθοριστικά στην ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη. Η απομάκρυνση από το σχολικό περιβάλλον, η έλλειψη κοινωνικής αλληλεπίδρασης και η υπερβολική έκθεση σε οθόνες δημιούργησαν συνθήκες απομόνωσης, άγχους και απορρύθμισης της συμπεριφοράς.
Επιπλέον, η οικονομική κρίση έχει επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη δομή και τη λειτουργία της οικογένειας. Πολλοί γονείς αναγκάζονται να εργάζονται αδιάκοπα από το πρωί έως το βράδυ, με αποτέλεσμα να μην διαθέτουν τον απαραίτητο χρόνο και την ενέργεια για την ουσιαστική ανατροφή και καθοδήγηση των παιδιών τους. Η απουσία αυτή συχνά οδηγεί σε έλλειψη ορίων και εποπτείας.
Παράλληλα, η ανεξέλεγκτη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επηρεάζει σημαντικά τη συμπεριφορά των μαθητών. Η έκθεση σε ακατάλληλο περιεχόμενο, η ανάγκη για αποδοχή και προβολή, καθώς και η αναπαραγωγή βίαιων ή αντικοινωνικών προτύπων, ενισχύουν φαινόμενα επιθετικότητας και παραβατικότητας.
Η αντιμετώπιση του φαινομένου απαιτεί συντονισμένη και συστηματική προσπάθεια από την οικογένεια, το σχολείο και την πολιτεία. Κεντρικός στόχος πρέπει να είναι η ενίσχυση των δομών στήριξης των μαθητών, μέσα από ουσιαστικές και σταθερές παρεμβάσεις. Σε αυτό το πλαίσιο, κρίνεται απαραίτητη η μόνιμη παρουσία ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία, ώστε να παρέχεται έγκαιρη υποστήριξη σε μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, να ενισχύεται η συναισθηματική τους ανάπτυξη και να προλαμβάνονται φαινόμενα παραβατικής συμπεριφοράς.
Η υιοθέτηση σαφών κανόνων και ορίων, μπορούν να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς και υποστηρικτικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές.
