Μέτριας δυσκολίας με απαιτητικά κομμάτια τα θέματα σε Μαθηματικά, Βιολογία και Αρχαία – Δείτε σχολιασμό και απαντήσεις από το Φροντιστήριο Μεθοδικό | Video

Iκανοποιημένοι με τις επιδόσεις τους ήταν οι μαθητές του φροντιστηρίου Μεθοδικό στα Χανιά, που διαγωνίστηκαν σήμερα στα μαθήματα των Αρχαίων, των Μαθηματικών και της Βιολογίας.

Μάλιστα, αρκετοί από τους μαθητές, συζυτώντας τα θέματα και τις απαντήσεις τους, είδαν ότι έχουν απαντήσει τα περισσότερα από αυτά, με μερικούς από αυτούς να στοχεύουν σε ψηλές βαθμολογίες.

Όσον αφορά τα μαθηματικά, ο καθηγητής του φροντιστηρίου Μεθοδικό Χάρης Σινάνης, που χαρακτηρίζει τα θέματα καλά οργανωμένα μέτριας προς αυξημένης δυσκολίας, ενώ από το Γ και μετά άρχιζαν να δυσκολεύουν σταδιακά. Όσον αφορά το Δ, τα θέματα ήταν αυξημένης δυσκολίας. Ένας καλά δουλεμένος μαθητής θα μπορούσε να γράψει αρκετά καλά. Μάλιστα, όπως σχολιάζει ένας πολύ καλά προετοιμασμένος μαθητής, θα μπορούσε να γράψει πολύ καλά.

Η Κατιάνα, μαθήτρια του φροντιστηρίου Μεθοδικό, χαρακτήρισε τα θέματα εύκολα, ωστόσο το θέμα Δ ήταν δύσκολο. «Αν ήσουν διαβασμένος μπορούσες να γράψεις», σχολιάζει η ίδια.

Ο Γιάννης, χαρακρηρίζει βατά τα πρώτα τρία θέματα, ενώ το Δ όπως ανέφερε ήταν απαιτητικό. Τα θέματα ήταν μέτριας δυσκολίας σύμφωνα με τον ίδιο και χρειαζόταν καλή προετοιμασία. Σύμφωνα με τις απαντήσεις που έδωσε, ο ίδιος πιστεύει ότι έχει μια πολύ καλή επίδοση, ίσως και το απόλυτο άριστα.

Βατά χαρακτηρίζει τα θέματα των Μαθηματικών ο Θανάσης, ενώ όπως είπε το Δ4 ήταν δύσκολο. Όπως είπε ήταν θέματα για προετοιμασμένους μαθητές, ενώ παρόμοια θέματα είχαν συζητηθεί κατά τη διάρκεια της χρονιάς από το φροντιστήριο. Πιστεύει ότι θα έχει φτάσει μια υψηλή βαθμολογία.

Όσον αφορά το μάθημα των Αρχαίων η Φιλόλογος Χριστίνα Πετράκη, τονίζει πως τα θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας με απαιτητικά σημεία. Το παράλληλο κείμενο θα μπορούσε να έχει δυσκολέψει, όπως και τα λεξιόλογικά που θα μπορούσαν να έχουν μπερδέψει τους μαθητές. Σχετικά με το αδίδακτο κείμενο, χαρακτήρισε δύσκολη τη μετάφραση. Στο συντακτικό, η δοτική θα μπορούσε να μπερδέψει τους μαθητές, ενώ η μετατροπή του υποθετικού λόγου σε άλλο είδος θα μπορούσε επίσης να μπερδέψει.

Η Μαρία, σχολιάζει αναμενόμενο το κείμενο των Ηθικών Νικομαχείων που έπεσε. Ενώ βρήκε δύσκολη τη μετάφραση στο άγνωστο κείμενο. Το παράλληλο κείμενο το βρήκε αρκετά εύκολο, ενώ συνολικά θεωρεί πως ένας όχι τόσο καλά προετοιμασμένος μαθητής, δε θα μπορούσε να γράψει στο άγνωστο κείμενο.

Η Κριστίνα, σχολιάζει επίσης προβλέψιμη την ενότητα από τα Ηθικά Νικομάχεια που έπεσε, ενώ βρήκε παγίδες στα ερμηνευτικά σχόλια και βρήκε εύκολο το άγνωστο κείμενο και είναι πολύ ευχαριστημένη με την απόδοσή της στο μάθημα των αρχαίων αλλά και της έκθεσης.

Εύκολα, βατά μέχρι το Β θέμα με αυξημένη κλιμάκωση από το Γ θέμα και μετά, χαρακτηρίζει ο Βιολόγος του Φροντιστηρίου Μεθοδικό Γαροφαλλάκης Γιώργος τα θέματα που έπεσαν στη Βιολογία και όπως λέει ήθελαν μια σωστή διαχείριση του χρόνου.  Το Γ και Δ θέμα χρειαζόταν κατανόηση σε βάθος της μεθοδολογίας με συνδυαστικές γνώσεις από διάφορα κεφάλαια. Όπως είπε ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής θα μπορούσε να γράψει καλά. Μάλιστα, πολλοί μαθητές θα μπορούσαν στο Δ θέμα να μπερδευτούν λόγω της διατύπωσης των ερωτημάτων.

Η Γεωργία που έδινε βιολογία χαρακτηρίζει τα θέματα μέτριας δυσκολίας, με απαιτητικά σημεία, για τα οποία είχε προετοιμαστεί, με παγίδες στο Δ θέμα. Η ίδια είχε κάνει καλή προετοιμασία, και δεν βρήκε ιδιαίτερη δυσκολία, ενώ ο στόχος της είναι η Κτηνιατρική.

 ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΕ ΑΡΧΑΙΑ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΔΩ