«Έλαβα τηλεφώνημα ότι ο γιός μου συμμετείχε σε αναταραχή της τάξης και θα αποβληθεί» – Κείμενο «γροθιά στο στομάχι» από μητέρα μαθητή γυμνασίου στα Χανιά
Τον έντονο προβληματισμό της για τις ποινές της τιμωρίας και πώς αυτές χρησιμοποιούνται στα σημερινά σχολεία, καταθέτει με κείμενό της στο zarpanews.gr μία Χανιώτισσα μητέρα μαθητή γυμνασίου στα Χανιά και επαγγελματίας ψυχικής υγείας.
Αφορμή για το κείμενο αποτέλεσε περιστατικό στο οποίο κατηγορήθηκε να έχει εμπλακεί ο γιος της, κάτι που τελικά αποδείχτηκε αναληθές ενώ η διεύθυνση του γυμνασίου έσπευσε να επιβάλει την ποινή της ημερήσιας αποβολής, χωρίς καν να γίνει διερεύνηση του περιστατικού ή συζήτηση με τα παιδιά.
Τα στοιχεία της μητέρας είναι στην διάθεση του zarpanews.gr ενώ η ίδια επιθυμεί να διατηρήσει την ανωνυμία της.
Το συμβάν
Γράφει λοιπόν η μητέρα:
«Θα αναφερθώ λοιπόν σε ένα συμβάν που διαδραματίστηκε σε γνωστό γυμνάσιο στα Χανιά. Έλαβα τηλεφώνημα ότι ο γιος μου μαζί με άλλα τέσσερα παιδιά συμμετείχε σε ένα συμβάν αναταραχής της τάξης, δηλαδή κάποια παιδιά αναποδογύρισαν τα θρανία μιας κενής αίθουσας και ότι θα λάμβανε την ποινή της ημερήσιας αποβολής. ΆΡΑ εδώ ο διευθυντής προβαίνει απευθείας σε δραστικά μέτρα παραλείποντας την επίπληξη και την παρατήρηση αλλά και την συνεργασία με τους γονείς.
Διότι και ως μητέρα έπεσα από τα σύννεφα όταν άκουσα ότι ο γιος μου συμμετείχε σε ένα τέτοιο συμβάν μιας και ξέρω ως μητέρα τι αξίες έχω μεταδώσει στο παιδί μου και ουδέποτε έχει αναφερθεί αντίστοιχη συμπεριφορά του παιδιού μου από κανέναν. Όταν ρώτησα το διευθυντή τι σημαίνει ημερήσια αποβολή η απάντηση ήταν ότι την πρώτη μέρα του χρόνου που θα πάει στο σχολείο θα αποφασιστεί η ποινή από εκείνον που έχει την απόλυτη δικαιοδοσία και δεν αφορά τον κάθε γονιό.
Δηλαδή εδώ παύει κάθε συνεργασία του σχολικού περιβάλλοντος με την οικογένεια γιατί σίγουρα και εγώ ως μητέρα δεν θα ήθελα το παιδί μου να συμμετέχει σε παραβατικές συμπεριφορές. Άρα αποφασίζουμε, διατάζουμε και απλά κοινοποιούμε. Ένιωσα ότι μιλάω με ένα ρομπότ που απλά μου μετέφερε το φεκ για τις αποβολές και μία υποδιευθύντρια που απαιτεί να εφαρμοστεί η έσχατη τιμωρία, αποβολή χωρίς να ερευνήσει τα γεγονότα ενδελεχώς απλά να θέλει να τιμωρήσει καταχράζοντας την εξουσία που της δίνει η θέση της και μη δίνοντας την ευκαιρία να ακουστεί ο κάθε μαθητής, όπως στο μυθιστόρημα «οι άθλιοι» του Ουγκώ με τον Αι Γιάννη που έκλεψε ένα κομμάτι ψωμί και η σκληρότητα του νόμου τον κατέτρεχε μέχρι το τέλος της ζωής του.
Αυτή την σκληρότητα του νόμου εισέπραξα ακούγοντας με ένα αμείλικτο μένος την επιθυμία για αποβολή χωρίς να εξεταστούν τα δεδομένα και μάλιστα λίγο πριν τα Χριστούγεννα, ημέρες ειρήνης, συμφιλίωσης και συγχώρεσης. Το θέμα είναι όμως πως η αποβολή θα λειτουργήσει ως μάθημα παραδειγματισμού, να καταλάβει δηλαδή το κάθε παιδί ποια είναι τα όριά του.
Αποκλείοντας το από τα μαθήματα; Ρώτησα πως αυτό θα λειτουργήσει παιδαγωγικά; Μιας και τα περισσότερα παιδιά στην εφηβεία δεν νομίζω ότι ντρέπονται εάν τα βγάλουν στο προαύλιο εν ώρα μαθημάτων ως τιμωρία ή στη βιβλιοθήκη απλά να κάθονται εκεί μακριά από τα άλλα παιδιά. Όταν λοιπόν έκανα την ερώτηση η απάντηση ήταν ότι θα στιγματιστούν στα μάτια των άλλων παιδιών που θα είναι στην τάξη και έτσι θα ντραπούν. Άρα το κάθε σχολείο σύμφωνα με τα εργαστήρια δεξιοτήτων που εκπονούν βάσει του υπουργείου καλούν επαγγελματίες ψυχικής υγείας ή εκπαιδευτικούς να μιλήσουν για τη διαφορετικότητα, την αποδοχή, τον αποστιγματισμό στους μαθητές και από την άλλη οι καθηγητές ως κράτος εξουσίας διαπομπεύουν τα παιδιά κατηγορώντας τα με υπόνοιες χωρίς να έχει προηγηθεί καμιά πειθαρχική διαδικασία.
Μετά από ερωτήσεις εμού και του συζύγου μου αποδείχθηκε ότι ο γιος μου και ένα άλλο παιδί δεν συμμετείχαν, απλά έτυχε να περάσουν από την αίθουσα και επειδή κάποια καθηγήτρια τα είδε να τρέχουν (υπόψιν έτρεχαν για να μην είναι παρόντες) τα κατηγόρησε ως συνεργάτες. Άρα η ενοχή πως αποδεικνύεται; Με υπόνοιες; Εάν εμείς ως γονείς δεν ενδιαφερόμασταν τι θα συνέβαινε; Οι έφηβοι δεν αποκαλύπτουν συμμαθητές τους για να μην θεωρηθούν «καρφιά» στην ομάδα των συνομήλικων τους. Άρα τα δυο παιδιά θα στιγματίζονταν χωρίς να φταίνε λόγω του ότι έτρεξαν!
Δηλαδή όποιος τρέχει είναι ένοχος μιας πράξης και πρέπει να του επιβληθεί η εσχάτη των σχολικών ποινών, η αποβολή δηλαδή; Πώς να εμπιστευθώ ένα σχολείο που μιλάει με ξύλινη γλώσσα χωρίς πρόθεση για διάλογο. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ που όποτε αφήνω το παιδί μου το πρωί σε παρακείμενο ελεύθερο χώρο, βλέπω 7-8 παιδιά να κάνουν κοπάνα και να καπνίζουν.
Αυτά δεν στιγματίζονται στα μάτια των άλλων παιδιών; Το σχολείο δεν ενδιαφέρεται γιατί οι μαθητές δεν μπαίνουν στο σχολείο; Τι εικόνα δίνουν στη γειτονιά; Η απάντηση που πήρα είναι ότι εάν είναι έξω από το σχολείο δεν τους ενδιαφέρει τι κάνουν. Άραγε πως αγκαλιάζουν τους μαθητές τους; Διώχνοντας και άλλα παιδιά με υπόνοιες ενοχής; Στιγματίζοντας αθώα παιδιά διευθυντές και υποδιευθυντές που έχουν το ρόλο του άρχοντα; Που ακολουθούν κανόνες ξερά χωρίς να έχουν κατανοήσει ότι κάθε παιδί είναι μια ξεχωριστή προσωπικότητα και θέλει διαφορετική αντιμετώπιση σε συνεργασία με τους γονείς που απλώνουν το χέρι της συνεργασίας. Άμεσα δε απευθύνθηκα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση όπου ενημέρωσα για το συμβάν όμως και εκεί απλά μου ανέφεραν το ΦΕΚ για τις αποβολές… χωρίς να δώσουν τη δέουσα προσοχή και αξιολόγηση των στοιχείων.
Κλείνοντας μετά από επιμονή μας ως γονείς για εξέταση των στοιχείων αποδείχθηκε η αθωότητα δύο παιδιών ένα από τα οποία ήταν το δικό μου αφήνοντας ερωτηματικά κατά πόσο ο ρόλος των σχολείων είναι εκπαιδευτικός ή απλά τιμωρητικός χωρίς διάθεση για διερεύνηση των πραγματικών γεγονότων»
Η ποινή
Στην εισαγωγή της, η ίδια προσεγγίζει την έννοια της ποινής της τιμωρίας και κάνει αναφορά στο θεσμικό πλαίσιο:
«Η Ποινή της τιμωρίας χρησιμοποιείται ως μέσο διαπαιδαγώγησης στα παιδιά για κάποια παράβαση κανόνων που έχουν τεθεί από μία άρχουσα τάξη. Στην περίπτωση των μαθητών η τιμωρία επιβάλλεται από την άρχουσα τάξη που είναι οι καθηγητές για την παράβαση κανόνων ή την ανάρμοστη συμπεριφορά που έχουν επιδείξει. Η έννοια της τιμωρίας όμως οφείλει να έχει τη μορφή της φυσικής συνέπειας για τους μαθητές ώστε να μπορούμε να οριοθετήσουμε τις πράξεις τους.
Διαμορφώνουμε δηλαδή μια ηθική συνείδηση όπου θεωρώ ότι είναι αδιανόητο να αποκλείουμε τους μαθητές από το σχολικό περιβάλλον με αποβολές. Τοιουτοτρόπως ποια ηθική συνείδηση διαμορφώνουμε;
Τα παιδιά για να καταλάβουν την ανάρμοστη πράξη τους θα πρέπει πρώτα να καταλάβουν ότι οι άνθρωποι που τα περιβάλλουν στο σχολείο τα αγαπάνε, ότι είναι κοντά τους και συνεργάζονται με τους γονείς των παιδιών ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν από τα λάθη και όχι να στιγματίζονται ως αναρχικά στοιχεία κοινώς μαύρα πρόβατα. Σύμφωνα με τα νόμο ( ΝΟΜΟΣ ΥΠ΄ ΑΡΙΘ. 1566/1985 ΦΕΚ 167/Α/30-9-1985) η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση ορίζονται υποχρεωτικές και αποσκοπούν στη δημιουργία μελλοντικών πολιτών με κριτική σκέψη, συλλογική προσπάθεια, συνεργασία, σεβασμό του ανθρώπου, διεύρυνση των αξιών τους και ρύθμιση της συμπεριφοράς τους σύμφωνα με το σύστημα των αξιών τους.
Στο πλαίσιο της συλλογικότητας προωθείται η έννοια της διαφορετικότητας, αποδοχής, σεβασμός σε παιδιά από άλλες χώρες, συμπερίληψη παιδιών με αναπηρία μιας και το σχολείο αποτελεί μικρογραφία της κοινωνίας. Σύμφωνα με την Εγκύκλιο 141522/Γ2/9-11-2010
«Οι σχολικές κυρώσεις πρέπει να επιβάλλονται κλιμακωτά».
Στις περιπτώσεις των μαθητών/τριών που δε βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους ο Σύλλογος Διδασκόντων/ ουσών προβαίνει στη λήψη μέτρων, τα οποία είναι:
α) προφορική παρατήρηση,
β) επίπληξη,
γ) αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,
δ) αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,
ε) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος».
zarpanews.gr
ελατε τωρα!!! ολοι το γνωριζουμε οτι η συντριπτικη πλειοψηφια των καθηγηταδων στη Β’ βαθμια εχουν καταντησει ψυχκα ασθενεις με σοβαρα προβληματα κατωτερωτητας και φασιστοειδους συμπεριφορας κι ολα αυτα ξεκινανε απο το υπεπθ ειδικα με αυτη τη βλαμμενη αχρηστη που μας κατσικωσαν! Δημοσιουπαλληλισκοι εχουν γινει χωρις φωνη και χωρις υπερηφανια για το επαγγελμα τους. Εννοειται πως οι ακομα πιο ψυχανωμαλοι μονιμαδες των γραφειων θα εμφανιζουν πιο εντονα αυτα τα στοιχεια. Αφηστε τον υιο σας να καταλαβει τι γινεται και με τι εχει να κανει και αφηστε τους μονιμαδες, δεν καταλαβαινουν Χριστο. Να εισαστε καλα και να μην δινετε καμια σημασια. Χαρουμενες γιορτες, αναρχικες!
Να μην τα αφηνουν να περνανε αυτα τα πραγματα οι γονεις . Πρεπει να διερευνονται ολες οι πιθανοτητες . Πρεπει να καλουνται οι συλλογοι γονεων . Τα δημοσια σχολεια ΔΕΝ ειναι ουτε τσιφλικι , ουτε ιδιοκτησια των εκαστοτε διευθυντων , παραδιευθυντων και παρατρεχαμενων και ουτε οι ιδιοι ειναι δικαστες για να επιβαλουν οτι ποινη τους ερθει στο κεφαλι σε ανηλικα. Ελπιζω να μην ειναι ο ιδιος διευθυντης, σε γυμνασιο Ελ. Βενιζελου που πριν 2 χρονια τον βλεπαμε ολοι σε βιντεο να προσπαθει να σκαρφαλωσει σαν μα ι μου στα καγγελα γυμνασιου υπο καταληψη , να κτυπαει μαθητες και να σπαει τα ποδηλατα τους . Αργοτερα δηλωνε πως οι μαθητες του ζητησαν και καλα συγνωμη , ενω στην πραγματικοτιτα αναγκαστηκε να εξοφλησει απο την τσεπη του τις ζημιες που ειχε προξενησει.
Ποιος Γιάννη ς Αγιάννης; Ο κανακάρη ς της αναποδογύρισε τα θρανία και η μαμά τα έβαλε με τον διευθυντή. Που κάνει τη δουλειά της που δεν έκανε τόσα χρόνια.
Επειδη μαλλον η αληθεια βρισκεται καπου στην μεση κανε και μια κουβεντα στο κοπελι σου ,ετσι για την περιπτωση που ξανασυμβει ,πριν αρχισεις να κλαίγεσαι δεξια κι αριστερα!!!Τα παιδια ειναι καθρεπτης του σπιτιου τους οποτε πριν κουνησεις το δαχτυλο στους εκπαιδευτικους γιατι τα παιδια κανουν κοπανα,κανε μια ενδοσκοπηση στις οικογενειες αυτων των παιδιων…Δωσε στο απιδι σου τα εφοδια για να αντιμετωπισει μια σαπια κοινωνια που οταν αντιγραφει ο γιός του αριστου απολυουνε την καθηγητρια και ασε τους νομους γιατι αυτοι ισχυουν ΜΟΝΟ η στραβη εχει ηδη γινει,στην μπανανια που καταντησανε την Ελλάδα…
Τα κοπέλια και το νου σας!!!
έχει λαλήσει ο κόσμος.
Κάποιος θα έπρεπε να ενημερώσει τον διευθυντή και τις δασκάλες που τα κάρφωσαν ότι οι έφηβοι συνηθίζουν κατά καιρούς να
αναποδογυρίζουν τα θρανία για να μελετήσουν την κάτω όψη τους, να κάνουν τις μετρήσεις τους και τις απαραίτητες συγκρίσεις καθώς επίσης να ξεκολλήσουν κολλημένες τσίχλες και μύξες. Αυτή η διαδικασία τους βοηθά να κοινωνικοποιηθούν ανταλλάζοντας απόψεις και τεχνικές, καθώς επίσης και στο να αποκτήσουν αντισώματα για τον covid 19 αλλά και στο να βρουν ταίρι και γενικά το δρόμο τους. Είναι μια ιεροτελεστία που σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να διακόπτεται πολλώ δε μάλλον να τιμωρείται με την εσχάτη των ποινών,Χριστός και Παναγία, την μονοήμερη αποβολή που μπορεί να στιγματίσει το παιδί για την υπόλοιπη ζωή του.
Απ’ την άλλη πρώτα ξεκινάς αναποδογυρίζοντας το θρανίο , μετά το αυτοκίνητο του διευθυντή και στο τέλος θες να τουμπάρεις
τον κόσμο όλο και καταλήγεις αναρχικός , πάνκης , κουμουνιστής, ΨΕΚ.
Αλλά ποιος θα τη ξεκολλήσει τη μύξα κυρία μου αν όχι το παιδί σας?
Σε αυτό το σχολείο με τους ζαβούς όλους όπως αναφέρεται στο δημοσίευμα, νομίζω καλά έκανε το παιδί
με την έρευνά του. Να πάτε με τον σύζυγο και εσείς να τα ξαναγυρίσετε όλα τούμπα.
Μόνο προσοχή να μη βγει το παιδί μανιαμούνιας καληνυχτάκιας. Μετά θα πρέπει αναγκαστικά να προσπαθήσετε να του διαλέξετε γυναίκα ή να τον έχετε κοντά σας για πάντα και σίγουρα αυτό δε θα το θέλατε πιστεύω γιατί μπορεί να προσπαθήσει να αναποδογυρίσει το σπίτι.
Καλή Χρονιά και χαρά στο κουράγιο σας.
ναι καλά ποτέ το δικό μας παιδί δεν φταίει,
Μπορεί όντος να μην φταεθ και να είναι και κανείς τρέλος τσαμπουκάς διεύθυντης η δάσκαλος,
γιατί ο νόμος προστατεύει την μονιμότητα στους δημόσιους υπαλλήλους και ας είναι τρελλοι .(στους δευτερευουντες πολίτες στο ιδιωτικό τομέα όχι.)
Τα σχολεία έχουν γίνει καφενεία με τους μαθητές να κάνουν ότι τους κατέβει, τους εκπαιδευτικούς να διστάζουν να πάρουν μέτρα είτε από Ιδεοληψία είτε από φόβο και τους γονείς να επιτίθενται σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές κτλ.
Ας αναρωτηθούν όλοι τους γιατί συμβαίνουν αυτά. Μήπως γιατί οι μαθητές περνούν τις τάξεις χωρίς να διαβάζουν καθόλου και παίρνουν το απολυτήριο για πλάκα? Όταν είναι δεδομένη η προαγωγή τους τότε δεν μπορεί να επιτευχθεί πειθαρχία που είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ για να λειτουργήσει φορέας με πολλά μικρά παιδιά.
Χωρίς κανόνες κοινωνία δεν υπάρχει. Μόνο ζούγκλα.
ΟΛΗ Η ΕΛΛΑΔΑ ΕΝΑ ΕΠΑΛ.
κρίμα, ξεφτίλα και κατάντια.
Και εγω ειμαι κατα της αποβολής.
Καλυτερα παλι να φερουμε τον βουρδουλα ιδιως για τις κυρατσες που εχουν κάνει τα αγορια μαμοθρεφτα και αχρηστα για να τα εχουν σπιτι ως τα 40…
Θα σου συμβουλευα να επισκεφτεις συναδελφο σου για ψυχαναληση
Με τόσες μπούρδες που έγραψε μάλλον η μαμά χρήζει υπηρεσιών επαγγελματία υγείας …
Στα σχολεία κάνουν κουμάντο οι γονείς των μαθητών πλέον. Ο καθηγητής δεν μπορεί ούτε τον τόνο της φωνής του να σηκώσει χωρίς οι μαντάμ όπως αυτή να μην του βάλουν χέρι. Επομένως απλά οι καθηγητές δεν ασχολούνται, μπαίνουν-βγαίνουν να τελειώσει το ωράριο και δρόμο. Ποινές ελάχιστες, βαθμοί αβέρτα και όλοι ευχαριστημένοι. Οι ελάχιστοι καθηγητές και διευθυντές που εισηγούνται ποινές βρίσκουν το μπελά τους. Στο τέλος στα δημόσια σχολεία θα μείνουν μόνο τα καθιζήματα και όλοι θα στέλνουν τα παιδιά τους στα ιδιωτικά.
A-K-Ρ-Ι-Β-Ω-Σ
Μέσος όρος 18ΡΙΑ (διάνοιες σ αυτή τη χώρα όλοι) Κ ΟΞΩ ΑΠΟ ΤΗ ΠΟΡΤΑ Κ ΝΑ ΤΑ ΜΑΘΕΤΕ ΣΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ.
Eργασιακό ωράριο=μηδεν πουθενα κ ποτέ δεν τηρείται?! διδακτικές ωρες – ο θεος να τις κάνει σε πολλες περιπτώσεις- κ παπαλα.
ΤΑ ΜΙΣΤΑ ΝΑ ΠΕΦΤΟΥΝΕ . Κ αν βρεθεί ένας γκαβός να θέλει να ριξει καμια ποινή θα τα ακούσει κιόλας γιατι θα πρέπει να κάνουν σύλλογο =θα εκνευρίσουν τους γονείς=μετα οι γονείς θα ανοίξουν το στοματάκι τους για το τι γίνεται εκεί μέσα =ποιοι δεν κάνουν μάθημα ποτέ, ποιοι λείπουνε κάθε 3 κ λιγο, ποιοι είναι τρελοί, ποιοι είναι στο κινητό κλπ.
Θα συμφωνησω απολυτα με τον “πιο καλο καθηγητη2”.Με το δογμα απο τη δεκαετια του 80 “περαστε τους ολους ,” εχουμε αυτα τα αποτελεσματα στα ελληνικα σχολεια με ακοινωνητους και κακομαθημενους μαθητες και γονεις.
Ενημερώνεται ο Εισαγγελέας Ανηλίκων από την διευθύντρια/τη και η ΜΑΜΑ πληρώνει τη Ζημιά. Το ΚΑΜΑΡΙ της/του το παρακολουθεί ψυχολόγος και κοινωνική λειτουργός (έχει πρόβλημα προσαρμοστικότητας-επιθετικότητας).
Αργότερα αναλαμβάνει η ΑΣΦΑΛΕΙΑ-ΔΙΚΗΓΟΡΟΙ.
Δεν είναι τόσο απλά τα πράγματα. Πώς αποδεικνύεται με βεβαιότητα ο υπαίτιος; Η μαμά έχει δικαίωμα να αρνηθεί να πληρώσει και να σύρει την υπόθεση στα δικαστήρια. Ο εκάστοτε εκπαιδευτικός δεν έχει όρεξη να τον σέρνουν στα δικαστήρια και να τραβιέται καμιά 15ρια χρόνια χωρίς λόγο. Προτιμά να πει δεν είδα και τέλειωσε η υπόθεση. Χώρια που και να πάει στα δικαστήρια, όταν κόβει βόλτες στην Αθήνα ο 11 φορές δολοφόνος, περιμένει κανείς να τιμωρηθεί από δικαστήριο ένα 15χρονο παιδί;
Το οτι ειναι ζωηρο το παιδι να το χαιρεστε που δεν βγηκε κανεις ”” φυτουλας”Ειναι της ηλικιας του αυτη η συμπεριφορα Ισως ,να εκτονωθηκε απο ποιος ξερει τι ψυχοπλακωμα κουβαλουσε απο καπου (το σπιτι του ισως) .Πολυ μεγαλοποιησατε την υποθεση μια ζαβολια εκανε με την παρεα του και μονο που δεν φερατε τον Κουγια να σπασει τα ισοβια ,Συμβιβαστειτε και δεχτειτε το οπως ειναι με αγαπη και κατανοηση
Όσο δεν υπάρχει αξιολόγηση κ τα μιστά πέφτουνε , η δευτεροβάθμια θα ναι αυτό π ναι τώρα: χάσιμο χρόνου κ κούραση , τα φρονστιστήρια να ν καλά. Κ μέσα σ αυτή μοναδική ελληνική πατέντα/κουλτουρα π ουσιαστικά η εκπαίδευση είναι ιδιωτικη (φρονστιστήρια) που και που θα σκάνε κ τέτοια περιστατικά αλλά κανένα δεν νοιάζει διότι ΧΕΣΜΕΝΟ το χουν το δημόσιο σχολείο ΟΛΟΙ=
1) η μάζα των γονιών γιατί δεν περιμένει κάτι απο κει αφου ΠΛΕΡΩΝΕΙ γι αυτη την υπηρεσία
2) η μάζα των εκπαιδευτικών στο δημόσιο αφού ή δουλευουνε 30ωρα όπως λέει ο νόμος ή εξαφανίζονται μετά τις 18-21 ώρες μάθημα π έχουνε ή διαβάζουν το πρωταθλητή/βγάζουν τα φρύδια τους/κοιμούνται στη τάξη, λείπουνε με άδειες νον στοπ, ΤΑ ΙΔΙΑ ΛΕΦΤΑ ΠΑΙΡΝΟΥΝΕ κ ποτε δεν θα απολυθούν
3) οι μαθητές το χουνε χεσμένο γιατί οι καλοί μαθητές διαβάζουν για εκεί π μαθαίνουν κ τους νοιάζει (φροντιστήριο) μέσα στο σχολείο- οι “κακοί” μαθητές χεσμένο το χουνε εν μερη γιατί δεν μαθάινουν τπτ καταλαβαίνουν ότι τους έχουν χεσμένους όλοι ,οποτε κάνουνε κανα τσαμπουκα για να περνάει η ώρα.
4) Η άριστη υπουργός το χει χεσμένο το δημόσιο σχολέιο κ διορίζει (17,000 διορισε σε με το που βγήκε γενική και ειδική) τον κάθε κατακαημένο π με ενα ντενεκε λάδι αγοράζει απο ονλαιν προφισιενσι στα βουλγάρικα μεχρι διδακτορικά ΧΩΡΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΣΕΠ ΕΝΩ ΕΧΕΙ ΒΑΛΕΙ ΓΡΑΠΤΟ ΔΙΑΓΩΝΣΜΟ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ!!!!!!! ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΤΑ ΣΠΑΣΕΙ ΜΕ ΟΛΜΕ Κ ΔΟΕ Κ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΔΕΞΑΜΕΝΗ ΨΗΦΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ=ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Π ΑΝΕΒΑΖΕΙ Κ ΚΑΤΕΒΑΖΕΙ ΥΠΟΥΡΓΟΥΣ ΓΙΑ ΠΛΑΚΑ ΑΝ ΤΟΥΣ ΕΞΑΓΡΙΩΣΕΙΣ.